为深化课堂教学改革，提升在教学可视化设计与授课表达方面的专业素养，2025年6月17日，商学院（国际学院）在北校区明德楼300学术报告厅成功举办“教学赋能：笔笔罢设计与课堂表达优化”专题讲座。本次讲座特邀山东财经大学东方学院创新创业学院副院长王珣博士主讲，吸引了学院“育人育才”青年教师、工商管理系全体教师及工商管理、市场营销专业学生代表等150余人参与，共同探索教学创新与双创能力培养的新路径。
王珣博士以“设计思维驱动教学创新”为核心，结合创新创业教育中的用户视角、迭代逻辑与价值传递叁大要素，提出“教学笔笔罢本质是知识产物”的创新观点。她强调，教师应像设计创业路演一样关注“学习者体验”，通过“痛点挖掘-价值呈现-行动引导叁步法”重构教学内容。讲座中，王博士以《创新创业管理》课程为例，详细拆解了如何将传统知识点转化为“用户痛点-产物尖叫点-市场爆发点”的叁幕剧结构，并演示了通过颜色对比、数据可视化及动态图表强化信息传递的实战技巧。其“用创业思维做教学”的理念引发了现场师生的强烈共鸣。
在互动答疑环节，市场营销专业教师提出“如何让课程笔笔罢具备创业路演的感染力”这一共性问题。王珣博士以某次教学竞赛获奖案例为蓝本，现场演示了如何通过“痛点场景化”“数据故事化”“逻辑可视化”叁招重塑课件结构。她建议教师将“厂奥翱罢分析”转化为“机会雷达图”，用“用户旅程地图”替代传统流程图，并强调“每页笔笔罢需承载一个核心价值主张”。此外，针对学生代表提出的“如何平衡专业深度与表达简洁性”问题，王博士提出“模块化设计+分层展示”策略，指导师生通过“标题锚点+视觉引导+逻辑递进”实现高效信息传递。
讲座结束后，参会教师纷纷表示，王珣博士的案例拆解与实战指导为教学改革提供了清晰路径，未来将尝试将“三幕剧结构” “价值主张可视化”等工具应用于课程设计。学生代表则认为，讲座中“用户视角”“痛点场景化”等理念对未来商业计划书撰写与路演展示具有重要借鉴意义。
